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课程代码：00393
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.前语言获得是指大约( )岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
A.1 B.1.5
C.2 D.2.5
2.学前儿童把"用皮球打小狗"理解为"小狗打皮球"，采用了理解句子的( )。
A.语义策略 B.语法策略
C.词序策略 D.非语言策略
3.处于前语言发展的( )阶段的婴儿通常会喁喁作声。
A.音节发声 B.单音发声
C.双音发声 D.前词语发声
4.( )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 ——论文大聚合www.17lw.com,一起论文网
A.先天论 B.认知相互作用论
C.行为主义 D.社会相互作用论
5.学前儿童语言的获得包括( )两个方面能力的发展。
A.对语言的理解和产生 B.发音和词汇
C.语音和句子 D.语言形式和语言运用
6.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是( )有效的结合。
A.社会知识、认知知识和语言知识
B.社会知识、学科知识和语言知识
C.社会知识、认知知识和学科知识
D.学科知识、认知知识和语言知识
7.学前儿童语言的活动教育观强调( )。
A.教师对儿童语言学习的直接示范作用
B.教师对幼儿语言操作活动的控制
C.儿童在活动中主动操作语言
D.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
8.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、( )、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。
A.幼儿家长的要求 B.幼儿园的语言教材
C.幼儿发展的规律 D.幼儿园教师的语言教学水平
9.( )可以作为0-1.5岁儿童倾听技能培养的目标。
A.喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌 B.能在集体活动中安静地听别人说话
C.能够流畅地与他人交流 D.能清楚地表达自己的想法
10.学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和( )等几种形式。
A.前书写 B.唱歌
C.对话交谈 D.绘画
11.幼儿园的语言教育( )。
A.很难在游戏活动中进行
B.只能在日常生活中进行
C.贯穿于幼儿的一日生活
D.只能通过专门的语言教育活动进行
12.( )主要是指一些教师充分利用生活环节，给儿童提供的自由宽松的语言交际环境。
A.日常语言教育活动 B.基本语言教育活动
C.谈话活动 D.讲述活动
13.教师参与评价原则、( )、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
A.针对性原则 B.基础性原则
C.有效性原则 D.客观性原则
14.在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和( )两方面进行评价。
A.独特见解 B.口语表达行为
C.创造性表现 D.注意力
15.在幼儿园的谈话活动中教师起着( )的作用。
A.直接讲授 B.提供示范
C.转换话题 D.间接引导
16.幼儿园的( )对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。
A.谈话活动 B.听说游戏活动
C.讲述活动 D.文学活动
17.根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( )。
A.叙事性讲述 B.描述性讲述
C.情景表演讲述 D.议论性讲述
18.幼儿园听说游戏是一种( )
A.教师和幼儿共同参加的角色游戏 B.幼儿自发组织的规则游戏
C.教师组织的对话教学 D.半活动半游戏的教学形式
19.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和( )。
A.歌曲表演唱 B.诗歌朗诵
C.儿歌背诵 D.故事编构
20.幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的( )、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
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一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.前语言获得是指大约( )岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
A.1 B.1.5
C.2 D.2.5
2.学前儿童把"用皮球打小狗"理解为"小狗打皮球"，采用了理解句子的( )。
A.语义策略 B.语法策略
C.词序策略 D.非语言策略
3.处于前语言发展的( )阶段的婴儿通常会喁喁作声。
A.音节发声 B.单音发声
C.双音发声 D.前词语发声
4.( )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 ——论文大聚合www.17lw.com,一起论文网
A.先天论 B.认知相互作用论
C.行为主义 D.社会相互作用论
5.学前儿童语言的获得包括( )两个方面能力的发展。
A.对语言的理解和产生 B.发音和词汇
C.语音和句子 D.语言形式和语言运用
6.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是( )有效的结合。
A.社会知识、认知知识和语言知识
B.社会知识、学科知识和语言知识
C.社会知识、认知知识和学科知识
D.学科知识、认知知识和语言知识
7.学前儿童语言的活动教育观强调( )。
A.教师对儿童语言学习的直接示范作用
B.教师对幼儿语言操作活动的控制
C.儿童在活动中主动操作语言
D.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
8.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、( )、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。
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A.幼儿家长的要求 B.幼儿园的语言教材
C.幼儿发展的规律 D.幼儿园教师的语言教学水平
9.( )可以作为0-1.5岁儿童倾听技能培养的目标。
A.喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌 B.能在集体活动中安静地听别人说话
C.能够流畅地与他人交流 D.能清楚地表达自己的想法
10.学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和( )等几种形式。
A.前书写 B.唱歌
C.对话交谈 D.绘画
11.幼儿园的语言教育( )。
A.很难在游戏活动中进行
B.只能在日常生活中进行
C.贯穿于幼儿的一日生活
D.只能通过专门的语言教育活动进行
12.( )主要是指一些教师充分利用生活环节，给儿童提供的自由宽松的语言交际环境。
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A.日常语言教育活动 B.基本语言教育活动
C.谈话活动 D.讲述活动
13.教师参与评价原则、( )、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
A.针对性原则 B.基础性原则
C.有效性原则 D.客观性原则
14.在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和( )两方面进行评价。
A.独特见解 B.口语表达行为
C.创造性表现 D.注意力
15.在幼儿园的谈话活动中教师起着( )的作用。
A.直接讲授 B.提供示范
C.转换话题 D.间接引导
16.幼儿园的( )对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。
A.谈话活动 B.听说游戏活动
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C.讲述活动 D.文学活动
17.根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( )。
A.叙事性讲述 B.描述性讲述
C.情景表演讲述 D.议论性讲述
18.幼儿园听说游戏是一种( )
A.教师和幼儿共同参加的角色游戏 B.幼儿自发组织的规则游戏
C.教师组织的对话教学 D.半活动半游戏的教学形式
19.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和( )。
A.歌曲表演唱 B.诗歌朗诵
C.儿歌背诵 D.故事编构
20.幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的( )、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
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